問：請介紹一下實施技能脫貧千校行動的背景。
答：組織開展技能脫貧千校行動，主要基于以下幾點考慮。
一是黨中央國務院有要求。黨中央、國務院高度重視技能脫貧工作?！吨泄仓醒?nbsp;國務院關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》明確提出：“鼓勵職業(yè)院校和技工學校招收貧困家庭子女，確保貧困家庭勞動力至少掌握一門致富技能，實現(xiàn)靠技能脫貧”。在2015年底召開的中央扶貧開發(fā)工作會議、2016年7月召開的東西部扶貧協(xié)作座談會上，習近平總書記都強調(diào)了教育扶貧工作的重要性。為落實習近平總書記重要講話精神，7月28日，國務院副總理、國務院扶貧開發(fā)領導小組組長汪洋主持召開國務院扶貧開發(fā)領導小組專題會議，明確提出“組織重點技工院校開展技能脫貧千校行動”。
二是各地工作有基礎。各級人社部門高度重視技能脫貧工作。近些年來，各地人社部門積極組織技工院校面向貧困家庭開展技工教育和職業(yè)培訓工作，取得了一定的成效。特別是中央扶貧開發(fā)工作會議召開以來，各地進一步加大了技能脫貧工作力度。比如，廣西自治區(qū)人社廳組織48所優(yōu)質(zhì)技工院校結(jié)對幫扶自治區(qū)54個貧困縣；廣東省人社廳開展了百校對百縣、千系扶千鎮(zhèn)、萬師幫萬家的精準技能扶貧攻堅行動；云南省人社廳組織開展了技能脫貧專項行動；等等。
三是技工院校有能力。技工院校是培養(yǎng)生產(chǎn)和服務一線技術工人的專門學校，目前，全國共有技工院校2454所，在校生320多萬人，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在97%以上，年開展各類職業(yè)培訓500余萬人次，75%左右的在校生來自農(nóng)村，相當一部分來自貧困家庭。通過接受技工教育、參加職業(yè)培訓，一大批青年掌握了一技之長，走上了技能成才、技能就業(yè)之路。比如，在第43屆******技能大賽上取得焊接項目******的曾正超、取得汽車噴漆項目******的楊金龍，都出生于農(nóng)村貧困家庭，他們通過在技工院校學習技能，***終走上了技能成才之路。
四是貧困家庭有需求。常言道：“授之以魚不如授之以漁”。做好扶貧工作，關鍵是要幫助貧困家庭勞動者掌握脫貧的技能。“一個貧困家庭的孩子如果能接受職業(yè)教育，掌握一技之長，能就業(yè)，這一戶脫貧就有希望了”。通過技工教育和職業(yè)培訓，使貧困家庭勞動者掌握至少一門致富技能，提升他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，目的就是變“授魚”為“授漁”，使“輸血”變“造血”，這樣才能更好地阻斷貧困代際傳遞，防止出現(xiàn)“剛脫貧、又返貧”現(xiàn)象。
問：技能脫貧千校行動的主要目標和內(nèi)容是什么？
答：實施技能脫貧千校行動，就是要使每個有就讀技工院校意愿的建檔立卡貧困家庭應、往屆“兩后生”都能免費接受技工教育，每個有勞動能力且有參加職業(yè)培訓意愿的建檔立卡貧困家庭勞動者每年都能夠到技工院校接受至少1次免費職業(yè)培訓，實現(xiàn)“教育培訓一人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)一人，脫貧致富一戶”的目標。
技能脫貧千校行動主要包括兩方面內(nèi)容：
一是開展技工教育。對于接受技工教育的，各技工院校要開辟招生綠色通道，優(yōu)先招生，優(yōu)先選擇專業(yè)，優(yōu)先安排在校企合作程度較深的訂單定向培養(yǎng)班或企業(yè)冠名班，優(yōu)先落實免學費、助學金、獎學金等助學政策，優(yōu)先安排實習，優(yōu)先推薦就業(yè)。
二是開展職業(yè)培訓。鼓勵技工院校大力開展勞動預備制培訓、就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓，采取訂單培訓、定崗培訓、定向培訓等就業(yè)導向的培訓模式，確保培訓質(zhì)量和就業(yè)效果。此外，承擔企業(yè)新型學徒制試點任務的技工院校和企業(yè)，優(yōu)先支持來自貧困家庭的職工接受學徒培訓。對于有創(chuàng)業(yè)意愿且有合適創(chuàng)業(yè)項目的學員，鼓勵其參加創(chuàng)業(yè)培訓。
問：實施技能脫貧千校行動有哪些支持政策？
答：《通知》進一步明確了技能脫貧千校行動的六項支持政策。
一是對于接受技工教育的貧困家庭學生，各地要按規(guī)定落實國家助學金、免學費政策，并制定減免學生雜費、書本費和給予生活費補助的政策，所需資金從中央財政和地方財政中等職業(yè)教育學生資助補助經(jīng)費中列支。
二是落實《國務院扶貧辦 教育部 人力資源社會保障部關于加強雨露計劃支持農(nóng)村貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育的意見》（國開辦發(fā)〔2015〕19號）要求，對子女接受技工教育的農(nóng)村建檔立卡貧困家庭，按照每生每年3000元左右的標準給予補助，所需資金從財政扶貧資金中列支。
三是對于承擔中央確定的東西扶貧協(xié)作的省份，鼓勵幫扶省市加大對受幫扶省市貧困家庭就讀技工院校的學生給予生活費補助，所需經(jīng)費可由幫扶省市從財政援助資金中列支。
四是對于接受職業(yè)培訓的貧困家庭學員，要落實免費職業(yè)培訓政策，由政府全額補貼培訓費用，所需資金從就業(yè)補助資金中列支，同時，根據(jù)培訓時間和當?shù)貙嶋H情況，給予交通費、生活費補助，所需資金由各地統(tǒng)籌安排。
五是各級人力資源社會保障部門要為建檔立卡貧困學生（學員）落實職業(yè)技能鑒定補貼政策，免費鑒定、免費發(fā)證，所需資金從就業(yè)補助資金中列支。
六是對于開展精準技能扶貧工作成效顯著的技工院校，在實施國家高技能人才振興計劃相關項目、開展高技能人才評選表彰、實施企業(yè)新型學徒制試點和職業(yè)訓練院試點、校長教師輪訓等工作中，優(yōu)先給予支持。
問：如何確保技能脫貧千校行動真正落到實處？
答：為確保技能脫貧千校行動真正落到實處，《通知》從四方面提出了具體要求。
首先，完善四個對接機制。一是部門工作對接機制。要求各地人社、扶貧部門建立工作對接機制，共同研究制定本地區(qū)技工院校精準扶貧工作方案。二是對口協(xié)作對接機制。有對口協(xié)作幫扶任務的省市要根據(jù)中央確定的對口扶貧協(xié)作要求，完善與受幫扶省市的對接機制。三是勞務協(xié)作對接機制。用工大省和地區(qū)要加強與貧困地區(qū)建立勞務協(xié)作工作對接機制，引導貧困家庭勞動者參加技工教育或職業(yè)培訓。四是?？h工作對接機制。要求技工院校建立與省內(nèi)外貧困縣的對接機制，鼓勵技工院校招收貧困地區(qū)的學生（學員）。
其次，明確五項工作要求。一是要堅持精準幫扶。建立信息系統(tǒng)間精準比對機制，確保扶助對象精準識別。二是要堅持就業(yè)導向。切實幫助貧困家庭勞動者掌握一技之長，實現(xiàn)技能就業(yè)。三是要堅持就地就近原則。要求技工院校把本地區(qū)貧困家庭勞動者作為重點教育培訓對象，降低各方面成本，同時，可兼顧跨地區(qū)招生工作。四是要明確財經(jīng)紀律。要求各地制定補貼資金使用管理制度，確保資金安全，提高資金使用效益。五是要加強工作考核。把技能脫貧成效納入地方脫貧攻堅工作考核范圍。
第三，層層落實工作責任。一是落實政策。要求各級人社、扶貧部門加強與財政等部門的協(xié)調(diào)，落實好各項資金補貼政策。二是摸清底數(shù)。要求各級扶貧部門主動摸清建檔立卡貧困家庭勞動者就讀技工院校和參加職業(yè)培訓的意愿、需求，提供給人力資源社會保障部門和技工院校。三是制定方案。要求各技工院校成立專門扶貧工作領導機構，制定并落實技能脫貧行動工作方案，建立好扶貧工作臺賬。
第四，加大宣傳工作力度。一是加大政策宣傳，將技能扶貧政策宣傳到每一個建檔立卡貧困家庭。二是加大招生宣傳，引導廣大貧困家庭子女讀技校、學技能。三是加大典型宣傳，宣傳技能扶貧的典型做法、工作經(jīng)驗和扶貧成效。
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